北大青鸟厚铂校区

用五心诠释教育的责任

韩愈《师说》曰：师者，所以传道授业解惑也。

“传道”，要求老师言传身教，传授知识的同时培养学生的人格品质；

“授业”，传授基础知识与基本技能，这是老师最关心的主题；

“解惑”，学生通过主动学习提出他们的疑惑，老师要有效地解决知识的困惑。

用五心“爱心、细心、耐心、信心、责任心”去陪伴学员成长，就是老师的本职。

师恩如海

学员张良，高中毕业后到一家KTV工作，直到25岁才来北大青鸟学习，入学后加入青鸟学社并担任宣传部部长。

在Y2阶段，学习过程中遇到瓶颈。他是在做项目的时候遇到了困难，我找到他沟通了解情况。他说目前的项目进展不顺利，其他组员很不配合，不提交作业，让他觉得很苦恼，跟我诉了一顿苦。

我认真并很有耐心的听完后，问他计划怎么办，有什么解决办法。他说想自己巩固研究MVC，先不参与目前的这个项目。我当时没有答应他，说要考虑一下而且要和其他老师沟通后才能给他答复。

第二天，我把沟通协调后的结果告诉他了，并用激将法和他约定：自学可以，不做这个项目也可以，但自己自学完之后要用项目来验证所学知识，如果做不到这个，以后我怎么说他就要怎么做！他当时信心十足，一冲动就答应我了。

后来，他的项目果然没有做出来，只能遵守之前的约定“乖乖听我话”，这点让我很佩服，守信。我俩也从“互相伤害”到互为粉丝，而且还成了铁粉。

在求职期间，他带头在宿舍打牌，我俩便又开始了“互相伤害”。在我的要求下，他开始带头面试，带头总结，带头汇报。而我也会在每天去吃早饭的时候给他们带饭，周末带的多的时候拿不了，就让他陪我一起，我俩的关系越来越铁。

去年，他还带头在上海为我过了一次生日，深深感动了我。现在，每次我找他做毕业生沟通、实施交流会，无论多远他都会来。

不负韶华

越努力越幸运，而我的学生张良，终于成为上天眷顾的幸运儿。作为一名教育工作者，我感恩生命中的遇见，感恩这些孩子们的关爱，感恩大家的理解和支持。